教师个人信息
一、基本信息
任华亮，男，副教授，南京大学管理学博士
联系方式: 电子邮箱 renhl@jiangnan.edu.cn
邮编：214122
地址：无锡市蠡湖大道1800号江南大学商学院
二、主授课程
本科生课程：《人力资源管理》、《组织行为学》、《培训与开发》
研究生课程：《组织行为学》、《人力资源管理》
三、研究领域
人力资源管理、企业文化、新生代员工管理
四、科研成果
1. 发表CSSCI论文12篇，其中以第一作者发表CSSCI论文7篇；
2. 以通讯作者发表SSCI论文1篇；
3. 主持教育部人文社科项目1项、教育部委托项目1箱；
4. 主持中央高校基本科研业务费专项资金资助项目重点项目1项、一般项目1项；
5. 主持无锡市人才服务中心委托项目1项：无锡市无锡市大学生创业人才培训方案设计；
6. 主持完成远东控股集团2016年员工满意度调查项目、主持并正在实施远东控股集团2017年员工满意度调查项目；
7. 参与国家自然科学基金项目2项。
五、获奖情况
1.教育部博士研究生国家奖学金，2014
2.南京大学优秀博士研究生，2015
3.南京大学优秀毕业生，2015
4.江南大学入职教师微格教学评比优秀奖，2016
5.江苏省第五届大学生创新创业竞赛二等奖指导教师，2016
6.第三届青年教师讲课竞赛三等奖，2016
7.无锡市2016年度优秀创业辅导员,2016
8.江南大学商学院2015-2016学年优秀班主任，2017
《人力资源管理》课程教学大纲
2017-2018(2)
一、基本信息
课程名称：人力资源管理（Human Resource Management）
学 分： 2 总学时：24 理论学时：12 讨论学时：12
适用专业：工商管理、金融学、会计学
上课教师：任华亮
答疑时间：每周四下午一二节课或其他无课时间
办 公 室：商学院315
电 话：13357910900
邮 箱：renhl@jiangnan.edu.cn
二、课程的性质、目的
《人力资源管理》课程是阐述开发人力资源，提高人力资源素质以及如何合理使用人力资源的理论、原则、方法的科学。它是为培养学生的人力资源管理的基本理论、知识和能力设置的一门专业基础课。 本课程教学总的目标要求是：使学生认识人力资源在经济、社会发展中的地位作用；掌握人力资源管理的基本理论、基本知识和基本方法；培养从事人力资源管理工作的能力；为其他专业课的学习和今后的工作奠定基础。
三、参考教材
1、课程教材
（1）人力资源管理（第四版），董克用、李超平，人民大学出版社，2015年
2、参考书
（1）人力资源管理，刘昕，人民大学出版社，2013年
（2）人力资源管理全案，杨毅宏，电子工业出版社，2012年
3、课外读物
（1）CNKI中国知网、SDOL（Science Direct Online）等数字资源库收录的相关人力资源管理学术论文。
（2）院校馆藏报刊、杂志、图书等相关资料。
（3）国内外经济管理类学术网站资料。
四、考核与评分标准
1、考核方式
课程考核方式分为平时部分和期末考试部分。
平时部分（40%）：
（1）课堂出勤10%
（2）个人作业和讨论30%
期末考试部分（60%）
2、评分标准
90-100 |
优：学生能领会和掌握课堂学习重点，对学习具有建设性和批判性能力。学生表现出较高的创造力或逻辑思考能力和组织、分析、融合能力，熟悉相关文献和技能。 |
80-89 |
良：学生对课堂学习重点有比较全面的掌握，能用建设性和批判性思维组织和思考，对相关问题有良好的理解并在一定程度上熟悉相关文献和技能。 |
70-79 |
中：学生对课堂学习重点有一定的掌握，在一定程度上能用建设性和批判性思维组织和思考，对相关问题有一定的了解并能适当了解相关文献和技能。 |
60-69 |
合格：学生大致对课堂学习重点有了解，但无法用建设性和批判性思维学习，对相关问题了解较少，对相关文献和技能部分熟悉。 |
0-59 |
不通过：准备不充分。 |
注：该评分标准仅用于本课程中小组作业的评价。
五、课程要求
1、课堂讨论
通过课堂讨论学生各抒己见，互相启发，在信息的多项传递过程中巩固已取得知识，或解决有争论的、学生难以直接理解的问题，从而获取新的知识。每位同学都将要求积极参与课堂讨论，同学的参与度将作为课程考核成绩的一项依据。
课堂参与要求：
（1）对知识要点、难点做好课堂笔记；
（2）经常使用图书馆和数据库资源查阅相关文献资料；
（3）积极探索科学问题；
（4）踊跃发言。
2、课程测试
（1）期末考试：课程结束后将按照学校统一安排进行课程测试，测验成绩将构成课程考核成绩的一部分。
（2）考试要求：遵守学校关于考试的规章制度，禁止作弊。
3、个人作业
课程安排1次课后作业，题型主要包括简述题或计算分析题。
个人作业要求：
（1）字迹工整；
（2）个人课后独立完成；
（3）严禁抄袭；
（4）对作业中出现的错误课后认真思考。
4、小组作业
同学们将会被分为不同的小组，每组同学将共同完成1-2个小组作业，进行调查或设计情景，形成研究报告和情景展示，研究报告在课堂上给大家进行PPT展示。成绩包括报告编写和报告展示两个部分。小组作业的提交时间见课程教学安排。情景展示要求学生独立设置情景，每次作业不允许迟交。
调查小组作业要求：
（1）5-6名同学组成一组，每组内的各名同学必须积极参与小组作业工作。
（2）每组尽早选定题目，设定明确的研究目标。
（3）每组同学自行分工协作，小组作业完成后，各成员根据附表A进行互评。
（4）撰写研究报告，展示研究报告。
（5）研究报告编写内容包括：①标题；②小组成员信息；③目录；④正文内容：⑤参考文献。
（6）研究报告格式要求：不少于2000字。字体：中文宋体，英文和数字Times new Roman，字号为五号。行距1.25倍；页码居中；边距上下左右各空2cm，装订线位于左侧0.5cm。所有表格要求三线表，上下边线粗度为
，表头与内容之间的分隔线粗度为3/4。每个表格应有表序和表题，表序和表题应写在表格上方正中，表序后空一格书写表题。表格允许下页接写，表题可省略，表头应重复写，并在右上方写“续表”。表序编排与公式编号规则相同，如第2部分第1张表格序号为“表2-1”，表题、内容的字号均为五号。
（7）研究报告展示要求：每组同学全体参与展示。研究报告展示每组10分钟，需要介绍案例的研究背景、理论基础、研究方法、研究结果。展示时语速适中，逻辑清晰。
设计情景作业要求：
1）5-6名同学组成一组，每组内的各名同学必须积极参与小组作业工作。
（2）每组尽早选定情景，设定明确的角色扮演目标。
（3）每组同学自行分工协作，小组作业完成后，各成员根据附表A进行互评。
（4）撰写情景设计流程，展示设计结果。
5、作业备选题目
（1）小组作业1：如何实现人-岗匹配
（2）小组作业2：如何对新生代员工进行管理
（3）小组作业3：某公司薪酬设计方案
（4）小组作业4:：提高员工的归属感
六、课程教学安排
1、教学安排
周次 |
课程内容 |
课内时数 |
课堂讨论课、习题课及实践教学等 |
时间节点 |
1 |
第一讲 人力资源概述与理论基础 |
3 |
|
|
2 |
第二讲 人力资源规划 |
3 |
|
布置小组作业1 |
3 |
案例讨论（一） |
3 |
小组作业1：PPT展示 |
提交小组作业1 |
4 |
第三讲 招聘与培训与开发 |
3 |
|
|
5 |
第四讲 绩效与薪酬管理 |
3 |
|
布置小组作业2 |
6 |
案例讨论（二） |
3 |
小组作业2：PPT展示 |
提交小组作业2 |
7 |
第五讲 员工关系管理 |
3 |
|
|
8 |
企业参访 |
3 |
|
提交个人作业 |
2、教学形式
课堂讲授（45分钟/课时，3课时/周，合计24课时）
案例和讨论（其中：小组作业展示和讨论，每组15分钟）
七、行为规范
作为的一名在商学院学习的学生，希望遵循：
（1）有准备来学习和积极参与（完成布置的阅读和学习材料）；
（2）有诚信完成学术活动（避免所有的学术不端行为）；
（3）准时上课。如果迟到，尽可能安静进入教室，下课期间向老师道歉；
（4）如果你事先知道你将不能上课，给老师发邮件说明原因；
（5）在课堂上，避免使用任何与学习无关的东西（报纸）或技术（上网、玩游戏、打
电话），在上课时要关机；
（6）对同学和老师的观点要认真听讲和尊重，当其他人发言时不要讲话；
（7）当希望发言时要举手。反驳对方要提出合理的理由和研究支撑而不是感情用事，
以开放的心态对待同学的挑战；
（8）当给老师发邮件时，用商业规则写作，用专业和尊重的态度（用正式的敬语，检
查拼写和语法错误，避免使用俚语和口语、短句形式）；
（9）演讲时要着正装；
（10）对所有课程要提供反馈意见（我们的提高需要你们的参与）。
附录A
小组成员评价形式
假设你在小组工作中的努力值100分。小组的一个成员如果付出的努力是你的两倍，则被赋予200分。另一方面，如果小组的一个成员付出的努力仅仅是你的一半，则赋予50分。对于最终的小组项目，用其他成员来显示小组每个成员的努力投入水平。在调整评测自己和每个其他小组成员分数的时候，要同时考虑努力投入的质量和数量。
小组成员
1、 （自己） 100
2、
3、
4、
5、
6、
7、
注意：该评价需严格保密，仅有课程教师可以阅览。
评论：请在下面的空白处，对你或其他小组成员分数的任何显著差异，给出理由解释，如果必要可以补充到纸张背面。