个人简介

           张光生，1963年4月出生，1993-2000年在俄罗斯留学，环境保护与自然资源合理利用专业， 2000年10月毕业于俄罗斯科学院，获得俄罗斯最高学术委员会颁发的哲学（地理学）博士学位。教授。主要从事湖泊河流水环境治理与生态修复、旅游生态学、旅游环境学的教学和研究工作，主持863子项目“巨紫根水葫芦在太湖流域的运用与工程实践”、 “无锡太湖保护区土地整理与土地生态修复研究”等多项国家、省部级课题以及众多横向课题。主持和参与水利风景区、休闲农业区、旅游度假区等旅游规划项目40多项，公开发表学术论文100多篇，主编旅游系列教材13本，出版著作5部。获中国粮油学会科学技术奖二等奖1项、中国石油和化学工业联合会科技进步奖三等奖1项。

教育部环境科学与工程教学指导委员会委员，教育部工程教育专业认证专家委员会专家，中国生态学会理事，中国生态学会旅游生态专业委员会主任，中国第四纪科学研究会第三届教育与普及专业委员会委员，农业部、国家旅游局全国休闲农业与乡村旅游星级示范创建行动专家委员会专家，水利部国家水利风景区评审专家，江苏省旅游学会副会长，江苏省室内环境污染防治学会副会长，江南大学校长办公室主任。

 

 

                        《领导学》教学大纲

1. 课程基本资料

    1.1 课程名称：领导学

    1.2 总学时与学分：24/1.5

1.3 授课语言：中文

1.4 授课对象：一年级至善生

    1.5 先修课程：管理学基础

2. 课程简介

    领导学是一门专门用来研究如何提高领导效能的综合性的理论学科。该课程是以领导活动为主要的研究对象，包括领导学的概念与定位、领导者修炼的基本原则、领导者需要具备的管理能力和领导者的素质与修养四个方面的内容。

3. 学习材料

    3.1教科书：

领导学.詹姆斯.麦格雷戈.伯恩斯.中国人民大学出版社,2013.01

3.2阅读材料及参考书：

领导学学科体系.王雪峰.人民出版社,2014.02

领导力就是说对十句话.刘澜.机械工业出版社,2014.09

强势领导.王卫东.九州音响出版公司,2012.05

4. 教学目标

  通过领导学课程的学习，培养学员的领导思维，在实践决策中能够运用领导学思想正确决策。

  具体包括：

（1）基本能够拥有正确的领导思维与理念；

（2）掌握必要的领导艺术与领导技巧；

（3）懂得如何将领导学的相关理论运用于实践之中，并能够正确地带领团队成员实现组织目标。

5. 课程内容

第一章 领导学的概念与定位    

一、领导的起源        

二、变革型领导        

三、交易型领导        

四、领导学的基本概念        

五、领导学的基本定位        

六、领导活动的基本矛盾        

七、领导活动的基本阻力        

八、领导活动的基本难题        

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第二章 领导者修炼的基本原则         

一、认清自己的真实情况        

二、了解管理与领导区别         

三、掌握常用的领导方式        

四、学会技巧性的授权        

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第三章 领导者需要具备的管理能力         

一、自我管理能力             

二、目标管理能力            

三、员工激励能力          

四、团队协作能力            

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第四章 领导者的素质与修养        

一、领导者的素质        

二、领导者的修养        

三、卓越领导力修炼口诀        

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6. 考核方式

    课堂讨论与课程论文相结合，总分100分，其中：出勤情况占20%，课堂提问占20%，作业情况占20%（课堂讨论提交至少4次作业，少1次扣5分），课程论文占40%。