《组织行为学》教学大纲

organizational behavior

总 学 时：24（讲课16，研讨8）

开课学院：商学院

主讲教师：彭小静 (副教授) 电话：13861692766   Email：peng.xiaojing@163.com

教学目的与要求：

使学生掌握组织行为学的基本概念与研究对象、研究内容，了解组织行为学的体系结构和发展历程，理解组织行为学研究的原则、方法、任务与意义。

课程内容、教学方式、教学要求及学时分配：

第1章 组织行为学概述

本章要求学生了解组织行为学的历史发展，理解组织行为学的学科特性，理解组织行为学的研究方法，了解组织行为学面临的挑战及发展趋势。

1.1 组织行为学的历史发展

1.2 组织行为学面临的挑战及发展趋势

第2章 组织中的个体差异

本章要求学生了解组织中个体行为的生物基础，了解个人特质的分类，了解个体差异在能力和人格方面的主要体现，把握人格差异和价值观的相关内容，能够理论联系实际运用学习理论对社会现象进行分析，并设计相应方案。

2.1 个体特质

2.2 能力差异

2.3 人格差异

2.4 价值观

第3章 个体行为的基础

本章要求学生理解和掌握认知决定个体行为的因素，熟悉掌握知觉、归因、情绪与态度的基本概念、内涵与理论。

  3.1 知觉

  3.2 归因

  3.3 情绪

  3.4 态度

第4章 个体行为与组织的匹配

本章要求学生理解掌握学习的相关理论，了解组织中个体行为的基本类型，掌握工作满意度、组织承诺、组织公民行为、心理契约和印象管理的理论。

4.1 学习

4.2 工作满意度与组织承诺

4.3 印象管理

第5章 群体行为的基础

本章要求学生了解群体的概念和分类，理解群体结构，理解群体决策和个体决策的差异。

5.1 群体结构

5.2群体决策

第6章 沟通

     本章要求学生能了解沟通的概念与分类，掌握沟通的障碍及改善方法。

   6.1沟通的概念及分类

   6.2沟通障碍及改善

适用班级：MBA

先修课程：管理学原理

教    材：《组织行为学精要》  

，斯蒂芬.罗宾斯，机械工业出版社，2011

参 考 书：组织行为学，陈春花 杨忠，机械工业出版社，2009

作    业：案例分析

考核方式：考试

考试权重：考勤 10 %；作业 20 %；课末考试 70 %

大纲撰写人：彭小静